Experiências práticas são fundamentais para a aprendizagem, pois reforçam a compreensão e a memória episódica, relacionando ao conhecimento prévio e memória semântica em contextos científicos.
Um grupo de cientistas, incluindo integrantes da Royal Society of Chemistry (sociedade científica do Reino Unido), propôs recentemente que experiências como lamber um picolé deveriam fazer parte do currículo de ciências, permitindo que os estudantes desenvolvam habilidades práticas e teóricas de forma mais eficaz.
Essa abordagem inovadora visa proporcionar aos alunos experiências mais significativas e interativas, permitindo que eles aprendam por meio de vivências e demonstrações práticas, em vez de apenas teoria. Além disso, práticas como essas podem ajudar a despertar o interesse dos estudantes pela ciência e torná-la mais acessível e divertida. Aprender é divertido quando se pode experimentar!
Experiências e Aprendizado: Uma Análise Profunda
A ideia de aprender por meio de experiências tem uma longa história, remontando ao trabalho do educador John Dewey no início do século XX. Dewey e outros educadores da época estavam preocupados com o fato de que a ênfase na aprendizagem mecânica levaria ao ‘conhecimento inerte’: fatos que os alunos não conseguiriam aplicar ao mundo real. Experiências como lamber um pirulito ou brincar com sombras podem ser memoráveis, especialmente se você nunca tiver feito isso antes. No entanto, há uma diferença entre ter lembranças e ter conhecimento.
Experiências e compreensão estão intimamente relacionadas, mas não são sinônimos. Ter vivenciado um evento não significa necessariamente que você entenda o que aconteceu. A memória episódica, que é a lembrança de um evento em sua vida, é diferente da memória semântica, que se baseia na compreensão de como as coisas funcionam e o que significam. A memória semântica é essencial tanto para o aprendizado científico quanto para o uso da linguagem.
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A Importância do Contexto e do Conhecimento Prévio
Aprender sobre derretimento, por exemplo, não é apenas uma questão de demonstrar o fato uma vez e esperar que os alunos aprendam. Os alunos precisam entender o contexto, ter sua atenção direcionada para processos semelhantes e diferentes e conhecer múltiplos exemplos. Além disso, os estudantes necessitam de conhecimento prévio suficiente sobre o que está acontecendo quando observam algo em sala de aula. Isso é fundamental para que eles possam tirar o máximo proveito das experiências e demonstrações.
Deixar que os alunos descubram as coisas sozinhos é uma estratégia falha, pois eles precisam de orientação e direção para entender o que está acontecendo. Além disso, confiar em experiências pontuais não funciona, pois os alunos precisam revisitar as ideias periodicamente, cada vez trazendo um novo nível de compreensão. A combinação de experiências, práticas e conhecimento prévio é essencial para o aprendizado eficaz.
Experiências e Vivências: Uma Abordagem Holística
Experiências e vivências são fundamentais para o aprendizado, mas não devem ser vistas como um atalho para o conhecimento. Em vez disso, elas devem ser vistas como uma porta de entrada para uma compreensão mais profunda. A utilização de exemplos e demonstrações em sala de aula pode ser útil, mas não é suficiente por si só. Os alunos precisam de uma abordagem holística que combine experiências, práticas, conhecimento prévio e contexto para que possam aprender de forma eficaz.
Fonte: © G1 – Globo Mundo
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